|
|
Гостевая книга
Добавить запись || Поиск || Правила
Всего сообщений: 14. Показано 10 сообщений с 5 по 14
Страницы: [ 1] [ 2] >>
Светлана  [Москв]
|
| Здравствуйте! У меня сынок и ему три годика. Нам поставили диагноз грубая задержка психо-речевого развития. Я мать одиночка(муж нас бросил) и денег катастрофически не хватает, нас кормит бабушка. Хотела выйти на работу, но ни куда не могу отдать ребёнка, многие не хотят брать. В интернете прочитала про фонд " Наш дом", и отзывы и информация мне очень понравилась. Как можно к вам попасть и как это сделать? Куда обратиться?
16.10.08 11:58
| |
Комментировать
| |
| Eлена [Москва]
|
| Здравствуйте! Насколько эффективна нейропсихологическая коррекция детей 12-13 лет? Мне бы хотелось получить интегративную консультацию нескольких специалистов (нейропсихолог, психоневролог, психиатр) по поводу младшего подростка. Возможно ли это осуществить за одну встречу? Спасибо.
22.05.08 13:32
| |
Комментировать
| |
| оксана [Московская область, Электро]
|
| Уважаемые Господа!
Прошу Вашей помощи.
У меня сложилась довольно сложная ситуация и может быть кто-то подскажет как мне поступить? у меня сын, 12 лет. Отец от нас ушел когда мальчику было 8 лет. Мальчик болен с 4 лет-нарушение мозгового кровообращения, следствие чего-головные боли... Мы его лечили, лечим, но он все равно отличается от своих сверстников - разговаривать начал в 2,5 года, была очень нечеткая речь (занимались с 2-мя логопедами). На сегодняшний день речь чистая, но наблюдаются сложности с объяснением того, что он хочет сказать-не может правильно объяснить смысл того, что имеет ввиду. Вследствии того, что говорил плохо и нечетко - над ним смеялись во дворе дети. Он все воспринимал очень болезненно, обижался (сейчас меньше, но все равно окружающих сверстников воспринимает с опаской). Живем мы в Подмосковье. Работаю я в Москве. Каждый день езжу на работу, приезжаю поздно. Мальчик весь день один. Со сверстниками не общается. В школу ходит на индивидуальное обучение. Когда его отец ушел от нас, сын очень тяжело перенес этот факт. Он 2 месяца почти ничего не ел, похудел, во всем винил себя, что это из-за него папа ушел - потому что он "не такой хороший, как все дети".После развода отец ребенка совместно со своими родителями вывез нас "по месту прописки"-к моему отцу. Квартира была неблагооустроена - не было воды(забиты трубы), текла крыша(последний этаж), не было не лампочек, ни светильников ...Пришлось решать и проблемы ремонта, и проблемы здоровья ребенка, и еще и работать...
Эти психотравмирующие события стали причиной кризисного состояния ребенка. В результате у мальчика, на фоне нарушения мозгового крообращения, произошел нервный срыв, как следствие - нарушение мышления,ухудшение общего состояния, появление нервозоподобных расстройств - пропало желание учиться, дипрессия, в школе со сверстниками стали очень напряженными. Сын ночами часто плакал (говорил, скучал по папе и по бывшей жизни).
Дети во дворе из-за его наивности и неумения грубо разговаривать постоянно пытаются его как-то обозвать, толкнуть, бывает что идя из магазина (ходит за продуктами старенькому деду, который не может выйти из дома и домой тоже иногда что-то покупает) дети пытаются отнять у него сумку с продуктами - "просто так". Я пыталась поговорить с детьми, но толку от этого мало... Да и дети в нашем районе,в-основном, из неблагополучных семей (уже нюхают клей курят траву...)
На сегодняшний день сын с детьми не общается, в школу ходит сам к учителям индивидуально.
В свободное время сидит дома. Один. Ждет меня с работы. Общаемся в будни, в основмом, по телефону. Ходит 1 раз в неделю к психологу и 1-2 раза в неделю в бассейн. С детьми при общении возникают трудности. Уроки сам без меня почти не делает - ждет когда я приеду...Начал врать.
Психолог и врач считает, что для него необходимо найти какой-то учебный центр, где он не будет один целый день
сидеть один.
куда мне обратиться?
мой тел.:8-906-775-30-58
мэйл: kuzina10
Оксана
04.03.08 12:22
| |
Комментировать
| |
| Елена
| [icq: 13497615]
| Здравствуйте, очень нужна ваша помощь. Сыну только-только исполнилось 5 лет. У него с самого начала были проблемы с речью. Нам ставили диагноз СДВГ. В результате, мы уже сменили один сад. Я хотела пойти в логопедический, однако наш районный психиатр заявила, что у него ЗПР и нам надо в этот сад. К сожалению, я не выдержала давления и согласилась, хотя наш логопед и говорила, что ЗПР у него нет. Сейчас нас хотят выгнать и оттуда. Говорят, что у него УО, хотя никто из специалистов нам этого диагноза не ставит. Похоже, мы просто им не подходим, т.к. с ребенком надо работать, а им это не хочется. Для примера, сегодняшняя ситуация. Пришла в сад. Сын, увидев меня, вскочил с места, и помчался к ребенку, воспитательница успела его перехватить, и сказала, что он сегодня целый день "к нему цепляется, заберите его немедленно". У сына началась истерика, которая продолжалась 1.5 часа!!! (такого у нас никогда не было... Обычно за 2 минуты он успокаивался). Я выяснила, что утром, этот мальчик сломал его флажок и не извинился. Т.е. конфликт не был разрешен, а сын, к сожалению, в результате захотел решить его по своему, потому что взрослые просто расценили эту ситуацию, как незначительную. Мне заявили, что ребенок у меня неадекватный, что его надо лечить, отправить к психиатру, в лечебницу. У меня до сих пор дрожат руки, пока я это пишу. Полгода на меня идет это давление. Очень прошу вас мне помочь. Мы в Москве. Я просто не знаю, что делать. Ребенок активный, к сожалению, несправедливость воспринимает очень остро, в гипертрофированном виде. Дома ребенок спокоен, с ним можно договориться. Он помогает по дому. К нему, конечно, нужен индивидуальный подход. И я очень хочу ему помочь. Наша логопед говорит, что коллектив ему жизненно необходим, но ведь и адекватные воспитатели тоже...
18.12.07 23:59
| Комментарии на это:- Елена [email] [icq]
Вдогонку. В общем, специалист, наблюдающий его 3 года, говорит, что у него проблемы только с речью + небольшое отставание в развитии за счет этого, еще дефицит внимания. Глобальных проблем у нас нет. С другой стороны слышу абсолютно другое. Но и отношение разное там и здесь. Там уважение к моему мнению и к личности моего ребенка, желание работать с ним. Здесь, игнорирование и негативизм к моему мнению и неуважение ребенка, нежелание самим решать проблемы. 19.12.07 00:03
Комментировать
| |
| Галина [Астрахань]
|
| Здравствуйте!Пишет вам исполнительный директор благотворительной организации помощи инвалидам с отставанием в умственном развитии "Специальная олимпиада России" г.Астрахани.Мы занимаемся такими детьми с целью их реабилитации через занятия спортом.Наши дети принимают участие во всех спортивных мероприятиях по программе Специальной Олимпиады, ездят на всероссийские и международные олимпийские игры, мы проводим с их участием различные творческие мероприятия. Наше Астраханское отделение образовалось в 2006 году, мы только в начале своего пути и нам хотелось бы сотрудничать с вами с целью обмена опытом и проведению совместных мероприятий.Если вас заинтерисовало наше предложение, мы с удовольствием будем с вами сотрудничать, ведь мы делаем одно общее дело на благо детей с ограниченными возможностями. С уважением
Коваленко Галина.
05.06.07 20:48
| |
Комментировать
| |
| Andrey
|
| Где есть подобные центры в Москве, других городах?
23.08.05 20:21
| Комментарии на это:- Ольга
Интегративное образование приобретает все больше сторонников, и потому список наверняка не будет полным.
В Москве государственные учреждения:
1. Интегративный детский сад № 1465
2. Школа № 1321 "Ковчег"
3. Центр "Наш Дом" (бывш. начальная школа - детский сад № 1709)
4. Центр ППРиК "Тверской"
5. Школа № 142
6. Детский сад № 281
В Москве негосударственные учреждения:
7. РБОО "Центр лечебной педагогики"
8. Пироговская школа
В Санкт-Петербурге:
1. Институт раннего вмешательства
2. Детский сад № 41
3. ...
есть разные замечательные центры и в Великом Новгороде, в Воронеже, в Пскове в Саратове, в Томске и во многих других местах. Что конкретно Вас интересует? 23.09.05 19:22 - Наталья [email] [Белгород]
Извините пожалуйста, но Вы назвали школу-дет. сад №1709. Это на Ленинском проспекте? Если да, то я там была, говорила с директором. Она заявила, что с детьми-инвалидами они не работают. Их интересуют только дети с логопедическими нарушениями. Я занимаюсь абилитацией детей-инвалидов 22 года, сейчас веду рассылку в инете, поэтому и "вышла" на этот дет. сад. Но туда родителей с детьми-инвалидами посылать, как мне видится, нет смысла. А не могли бы Вы дать координаты в сети Центра лечебной педагогики? 25.09.05 22:55 - Ольга
Наталья, Вы, наверное, имеете в виду школу-дет.сад № 1708, логопедическую, на Ленинском проспекте, директор Тамара Никифоровна. А я пишу про школу-сад № 1709, в Ясенево (мы 4 года назад переехали в Ясенево с Ленинского). У нас в школе 42 ученика, все с тяжелыми нарушениями, все инвалиды (хотя я и очень не люблю это слово). В детском саду - интегративные группы, в каждой 3-5 детей с особенностями (синдром Дауна, аутизм и т.д.) и 10-12 "обычных" детей. Координаты РБОО "Центр лечебной педагогики": Москва, ул. Строителей, д.17-б, тел. 131-06-83.
Расскажите про свою работу, про свой центр - очень интересно узнать новую информацию.
С пожеланием успехов, Ольга. 28.09.05 18:44 - Наталья [email] [Белгород]
Виновата, Ольга, Вы оказались правы! Ну а слово "инвалиды"-куда от него денешься. Лишь бы дефективными не называли, правда? Я в Рунете веду рассылку. Называется "Папам и мамам об особых детках".Ну как про неё рассказать? Не умею себя ни хвалить ни ругать. Если будет интересно - попробуйте зайти на адрес http://subscribe.ru/catalog/psychology.pedagogika - там архив этой рассылки. Если понравиться - спишемся.
Всего вам самого доброго.
Наташа 28.09.05 20:34 - Ольга
# Наталья [email] [Белгород]
Виновата, Ольга, Вы оказались правы! Ну а слово "инвалиды"-куда от него денешься. Лишь бы дефективными не называли, правда? Я в Рунете веду рассылку. Называется "Папам и мамам об особых детках".Ну как про неё рассказать? Не умею себя ни хвалить ни ругать. Если будет интересно - попробуйте зайти на адрес http://subscribe.ru/catalog/psychology.pedagogika - там архив этой рассылки. Если понравиться - спишемся.
Всего вам самого доброго.
Наташа
Эта женщина Гузик Н.Л.(Берман) г.Белгород (?) - мошенница. Берегите свих детей и деньги.Никаких документов подтверждающих ее "Многолетнюю работу с детьми инвалидами" в природе не существует!Обман, ложь, блеф. 28.01.07 21:01
Комментировать
| |
| Ольга [Санкт-петербург]
|
| • Лекотека (библиотека игрушек) – развивающие занятия с дидактическими пособиями.
3. Для детей организуются познавательные поездки с посещением интересных мест (зоопарка, музеев, театров и т.д).
4. Другие развлечения: соревнования, конкурсы, викторины и пр.
5. Спортивные секции (танцы, йога, карате и др.).
6. Изучение иностранных языков.
ОТДЕЛЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
Цель:
Работа с семьей для комфортного обучения ребенка и развития его естественного слухоречевого поведения.
Основная форма консультирования: индивидуальные консультации специалистов и занятия с педагогами, психологом, дефектологом, логопедом.
Услуги отделения комплексной психолого-педагогической диагностики и консультирования:
1. Формирование и развитие слухоречевого поведения
• Слухового восприятие (неречевой и речевой слух)
• Языковая способность (произношение, лексика, грамматика)
• Речевая деятельность (коммуникативные навыки)
2. Формирование и развитие двигательных навыков
• Общие движения
• Мелкая моторика
• Артикуляционная моторика
3. Развитие зрения
• Зрительное восприятие
• Ориентировка в окружающем мире
4. Общее психическое развитие (интеллект)
• Психические познавательные процессы (ощущения, восприятие, представления, внимание, память, воображение, мышление)
• Психические состояния (эмоционально-волевая сфера)
• Мотивационно-потребностная сфера
ОТДЕЛЕНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Задачи отделения:
• Пропаганда передового педагогического опыта;
• Нормативно-правовая поддержка родителей;
• Консультации практического психолога по вопросам семейного воспитания и развития ребенка;
• Консультации педагогов по организации занятий в домашних условиях;
• Консультации других специалистов по оздоровлению и эффективному проведению досуга ребенка;
• Круглые столы и семинары для родителей с рассмотрением наиболее значимых вопросов воспитания, обучения и оздоровления детей;
• Библиотека методической и детской литературы.
Для получения дополнительной информации обращайтесь:
Директор – Зонтова Ольга Викторовна, e-mail: ozontova
Тел., 8-905 284 37 78;
Адрес Центра: Санкт-Петербург, ул. Сантьяго-де-Куба, д. 6, корп. 4.
02.11.06 13:26
| |
Комментировать
| |
| Ольга [Санкт-петербург]
|
| ЦЕНТР ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
РОСТ
Цель:
Всестороннее развитие личности и максимальная самореализация детей с учетом их индивидуальных особенностей (склонностей, способностей, социального статуса, психофизического развития).
В Центре для Вас работают по трем направлениям:
1. Общее развитие.
2. Диагностика и коррекция.
3. Семейное консультирование.
Для реализации поставленной цели в Центре оказывается комплексная медико-социальная и психолого-педагогическая помощь квалифицированными специалистами:
• Логопед;
• Сурдопедагог;
• Психолог;
• Дефектолог;
• Педагог предметно-практического обучения;
• Музыкальный терапевт;
• Преподаватель оздоровительной физкультуры;
• Педагог раннего развития детей
• и др. специалисты
С детьми в Центре работают добрые, внимательные специалисты, которые заботятся о здоровье, образовании, воспитании и психологическом комфорте каждого ребенка.
ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ
Направление общего развития работает в режиме групп кратковременного пребывания. Группы по 6 человек формируются в соответствии с возрастом:
• зеленый (1 – 2 года);
• желтый (3 – 5 лет);
• красный (6 – 8 лет).
Занятия по общему развитию и продвижению ребенка в группах отделения проводятся фронтально по трем направлениям:
1. Обогащение: математика, чтение, письмо, окружающий мир (наука и природа), основы грамотности, развитие познавательных процессов (ощущения, восприятие, внимание, память, мышление), кулинария Гурмана, мой сад и огород.
2. Искусство (предметно-практическая деятельность): лепка, скульптура, аппликация, рисунок (красками, карандашами), оригами, поделки из природного материала (природа и фантазия), дизайн предметов быта.
3. Движение: музыкальные занятия (песня, танец, ритмопластика, игра на музыкальных инструментах), оздоровительная физкультура (фитбол, дыхательная гимнастика, йога, сухой бассейн), игра (сюжетно-ролевая, подвижная), творческая драма (молодые актеры), ритмопластика.
Цель всех занятий в Центре – максимальное развитие ребенка, проводимое в эмоционально благоприятных для него условиях, т.е. с опорой на ведущий вид детской деятельности – игру.
На всех занятиях используются:
• традиционные (классические) программы развития детей;
• современные и авторские программы;
• ведущие психологические методики и тренинги;
• создание дружественной, гармоничной среды и творческой атмосферы;
• элементы детского творчества.
Для всех детей возможно проведение дополнительных мероприятий:
1. Праздники. Для детей регулярно проводятся календарные и другие тематические праздники.
2. Дополнительные занятия в двух направлениях
• Неотерапия (современные методики специальной педагогики и психологии): компьютерные обучающие программы; фонетическая ритмика; пальчиковый и артикуляционный массаж; оздоровительная физкультура; фитбол; сухой бассейн; хромотерапия; арттерапия; песочная терапия; сказкотерапия и пр. технологии.
• Лекотека (библиотека игрушек) – развивающие занятия с дидактическими пособ
02.11.06 13:26
| |
Комментировать
| |
| Елена
|
| Детский сад комбинированного (4 группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата) вида № 385 присоединяется к работе по интегративному воспитанию и образованию. В саду имеются условия и специалисты. Может принять "особых детей" с диагнозами синдром Дауна и ДЦП (ходячих, для колясочников условия будут с 2007-2008 уч. года). Заведующая Ожерельева Татьяна Алексеевна, ст. воспитатель Козубанова Елена Юрьевна тел. 945-61-57 (и. Беговая)
16.05.06 22:06
| |
Комментировать
| |
| маша [москва]
|
| Здравствуйте. В апреле мы встали на очередь в ваш детский сад, о котором слышали много хорошего (не только в Интернете, но и от знакомых, чей сын посещал его до школы). Я понимаю, что в ваше учреждение огромная очередь, но все же не хочу терять надежды, что удастся попасть к вам.
Напоминаю о своем ребенке и особых обстоятельствах моей семьи.
Вова Смольянинов мой младший сын. До двух лет развивался нормально, потом – задержка речевого развития, потом ЗПРР и аутизм. С трех лет ставили диагноз в разных учреждениях. На сегодня в 6 психоневрологической больнице нам поставили следующий диагноз: Атипичный аутизм без умственной отсталости. Основной синдром: сенсомоторная алалия. Малыш как иностранец - плохо понимает речь, разумеется плохо говорит. Поэтому на речевое общение иногда бывает негативная или аутичная реакция.
Во всем остальном – милый, доброжелательный и смышленый ребенок.
Всего у меня четверо детей и я так получилось, что сейчас я рощу их одна. Трое из них несовершеннолетние. Чтобы их поднять мне конечно необходимо работать, но из-за Вовки я не имею такой возможности. До четырех лет он ходил в обычный детский сад, но теперь конечно не берет программу, не общается и его не берут даже в логопедический сад с таким диагнозом. Специально ради него мы переехали в Москву из области и проживаем в районе Теплого Стана, недалеко от вашего сада. Не успев этому обрадоваться я узнала, что попасть очень сложно.
Посоветуйте пожалуйста куду сходить или написать из официальных мест (департаменты, управы) если это может помочь решению проблемы. Я сама имею педагогическое образование, занимаюсь с мальчиком и даже из упрямства не ставлю ему инвалидность (боюсь опустятся руки) . Они иногда и опускаются и надежду сменяет отчаяние. Но не отдавать же его в интернаты соцзащиты, хочется вытянуть , найти и оплачивать специалистов, спортивные секции и лечение… Но как?
ПОМОГИТЕ !!!
С уважением и надеждой Мария Смольянинова.
11.05.06 23:41
| |
Комментировать
| |
Страницы: [ 1] [ 2] >>
Добавить новое сообщение
Комментировать сообщение
|
